УЧИМСЯ ВМЕСТЕ

Данную книгу я скачала в соцсетях (vk.com), https://vk.com/public154463779

Данную книгу я скачала в соцсетях (vk.com), там есть группа для педагогов "В помощь учителю.(Методичка. 2018)"https://vk.com/public154463779

В презентации приведены приёмы работы на уроках русского языка и литературы для активизации познавательной активности обучающихся

Формы технологической карты урока. Выбираете нужные элементы и карта урока почти готова

 https://vk.com/public154463779

Мои ученики-мои учителя

Время… Время так быстро мчится. Пролетают столетия за столетиями, секунды за секундами. Поколение сменяет поколение. Уже давно ушли такие профессии, как ямщик, бакенщик. И только профессия учителя пробивается через мрак тысячелетий…

«Многому я научился у своих наставников, еще более - у своих товарищей, но более всего - у своих учеников». Эти слова из священного писания стали моим педагогическим кредо. Основой своей педагогической деятельности я считаю совместную деятельность ученика и учителя, направленную на творческую реализацию того и другого, предусматривающей взаимную ответственность за результаты обучения. Это предполагает субъектно-субъектную схему педагогического взаимодействия, в процессе которого ученик выступает как самостоятельный, активный, свободный деятель, субъект и партнер общения, а не как пассивный объект обучения. Поэтому целью своей индивидуальной педагогической деятельности считаю создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственной, физически здоровой личности, способной на сознательный жизненный выбор, создание условий для активизации познавательно - творческих способностей учащихся.

 Исходя из этого, в своей работе я обратилась к теме по самообразованию «Развитие познавательной активности учащихся на уроках русского языка и литературы как средство формирования творческой личности ученика».

Актуальность данной проблемы диктуется потребностями практики, социальным заказом общества на личность учащегося, выпускника школы, обладающего критическим мышлением, способного осваивать, преобразовывать и создавать новые способы организации своей учебной деятельности, способных самостоятельно приобретать новые знания и творчески применять их в условиях настоящей действительности.